教育漫谈:教师的职业幸福在哪里? 教师职业幸福感

发布时间:2019-08-01 11:15:40 来源:关中刀客一大别花乡 关键词:教师职业幸福感
教师职业幸福感
原文标题:"教育漫谈:教师的职业幸福在哪里?"
原文发布时间:2019-05-10 19:01:13
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教师职业幸福感

"教育漫谈:教师的职业幸福在哪里?

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教育漫谈:教师的职业幸福在哪里?

教育漫谈:教师的职业幸福在哪里?

很长一段时间以来,受应试教育、教育生态恶化及社会大气候的影响,中小学教师长期处于身心不佳的状态,经常有老师抱怨,工作太辛苦,家长不理解,学生难管理,精神很疲惫,工资水平低,缺少幸福感。有教师戏称:“起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛累,还要背负沉重的负担,老师的身体健康令人担忧!”。据记者了解,当前发出类似声音的教师不在少数。

据《每日新报》载,曾经有医院针对5000名中小学和幼儿园教师的健康状况进行了抽样调查。调查结果显示,超过8成的教师压力较大,3成教师存在不同程度的工作倦怠,更有6成教师心理健康状况欠佳。该调查发现,教师的压力多来自学生成绩、升学压力、教学任务量大、学生难于管教、家长的过于苛责、不科学的教育考核制度、与教学无关的各类检查评比负担、自身理想的追求以及无力照顾家庭等方面。65%的教师认为学生成绩的好坏让自己压力很大,55%的教师每天工作8-12个小时,工作量让自己透不过气来。许多教师表示,尽管自己做了很多努力,却时常得不到学校和家长的肯定。

多年来,教师的职业已经被神化,在为教师的职业又加上荣耀的光环之时,也让教师的职业变成一种沉重的负担。这种负担让很多老师不堪其苦,甚至望而却步。相对于普通教师而言,班主任的职业倦怠更为严重,其中不少人得了神经衰弱。“班主任比普通老师干的活多很多,压力和责任也更大。当班主任就意味着自己几乎所有的时间都交给学校了,交给了学生,每天从早忙到晚,社会交往也变得狭窄。”一位教师还告诉记者,在他们学校,教师人手紧张,班大人多,很多教师带病上班,病假休息时间严重不足,而且得不到学校的关心。

我国素有尊师重教的传统,但是,现实社会对教师实际生存状态的关注远远不够。现代社会,人民对教育的要求和期望值越来越高,人们在关注学生压力的同时,往往忽略了压力同样巨大的教师。当前教师的职业倦怠已经成为一个严重问题,职业倦怠不但危害教师的身心健康和专业发展,而且严重影响学生的成长和整个教育事业的发展。要改变教育,必先从改变对待教师的态度开始,要以一颗平常心对待教师。教师只是教师,他们也是普通的平凡的人。他们也要吃饭、要休息、有自己的爱好,他们也有自己的家庭和孩子,他们希望能够心安理得的、像别的行业的人一样享受自己的生活,他们希望自己的劳动能够得到社会的认可,他们希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。对于大多数教师来说,他们既有作为教师需要面对的困境,也有需要在困境中坚守的责任;他们既有作为教师需要承受的误解,也有需要在误解中自我肯定、自我支持的度量。但求凡事尽心,但求无愧于心,这是大多数教师的心声!

家庭的幸福是相似的,而职业的幸福各有各的不同;相同职业,对幸福的理解也会因人而异。那教师的幸福在哪里呢?

强国必先强教,而教师乃教育之本。在某种意义上可以说,教师的状况决定着国家的未来。没有教师生命质量的提高,就很难有高的教育质量;没有教师的精神解放,就很难有学生的精神解放。换句话说,没有教师的幸福感,就很难有学生的幸福感。因而,提高教师职业幸福感,是我们需要关注的一个重要问题。只有社会公众公平、正确对待教师这个群体,教师的职业幸福感才会在一年的12个月延续。唯有老师拥有持久的职业幸福感,才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。只有幸福的教师才能教出幸福的学生!

教师的幸福首先在于教师的职业尊严。人首先是有尊严地活着,才有幸福可言。教师的尊严包括三个方面,一方面是靠自己争取。比如堂堂正正、灵魂高贵、专业知识深厚,有了这些在这一行业你就有了底气,有了尊严,而这些是靠自己不断学习、研究得来的,因此不断读书学习、开展教学研究,可提升自己获得幸福的能力,提升幸福指数。另一方面靠国家提高教师待遇。现在是市场经济社会,大家都有价值追求,不要一味地要求教师要无私奉献。每一人都有追求幸福生活的权利。淡泊名利、甘于奉献对极少数人则可,而多数人很难做到,教师也不例外。就目前教师群体而言,学生难于管教,师道尊严遭到漠视,收入偏低与他们的付出相比反差较大,很多教师感到缺乏尊严感、没有自豪感,直接影响他们的幸福指数。第三个方面是,社会、家长的支持理解。现在社会,家长对教育的要求和期望值越来越高,对教师越来越苛责,班大人多,留守儿童多,家庭教育缺失,学生叛逆心强,难于管教,又有学校的教学成绩压力,老师稍不留心,就受到家长的责难,一味地责怪学校和老师。这些都是不正常的。其实,教育是个系统工程,需要学校、家庭、社会三方的密切配合,哪一方都不可缺失。

教师的幸福在于学生成长。一个农民看着满仓的粮食,一个牧民看着成群的牛羊,一个渔民看着满仓的鱼虾,无不为之喜悦,无不感到幸福。为什么?因为他们辛苦的劳动得到了回报,他们的价值得到了体现。教师的劳动同样是辛苦的,而最能体现他们劳动价值的是学生的“成长”。

教师的幸福在于自身的专业成长。教师不做“春蚕”,不做“蜡烛”,要做电灯,那就要与学生一同“成长”,自身越丰富越能赢得学生的喜爱,也越有幸福感。

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原文发布时间:2019-05-10 19:01:13
原文作者:关中刀客一大别花乡。

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